“中學建在家門口，孩子步行5分鐘就到校！”家住同天首府王先生的感慨，正是灌南縣教育民生工程成效的生動注腳。近年來，灌南縣聚焦教育資源供給與布局優化，以“九校聯動”等重點工程為核心抓手，通過資源建設、整合重組、集團化辦學三大關鍵舉措，推動縣域教育高質量發展邁出堅實步伐。

在教育資源布局上，灌南縣成效顯著?！熬判Ｂ搫印比晷袆佑媱澐€步實施，18億元投入催生12所新校園，其中新建惠澤高級中學等中小學10所、幼兒園2所，有效填補區域教育資源缺口，在1.79億元資金支持下，校安工程與義務教育薄弱環節改善工程同步發力。通過這些資金支持，202個薄弱環節提升項目落地，新增184個多媒體教室、5個計算機教室及2個錄播教室；同時，1271口教室完成照明改造，辦學條件實現質的提升。“現在教室很亮，上課勁頭更足了?！被轁沙踔衅吣昙墸?）班學生張悅笑著說。

資源整合重組加速推進，為教育發展“疏堵點、提效能”。灌南縣積極推動學校資源優化配置，成功組建揚州路實驗中學教育集團，并完成李集、堆溝港、張店、湯溝等鎮的教育資源整合，撤并100人以下小規模學校9所，進一步集中優質教育力量，提升資源使用效率?！皩W校合并后，孩子能選上的社團課程就更多了。”花園小學學生家長劉女士的滿意，正是資源整合成效的直接體現。

集團化辦學的深入實施，讓優質教育資源實現“共享共融”?！白詮膶W校加入教育集團后，在課程建設、教師交流、學生活動、教研活動、評獎評優等方面實現優勢互補，真正做到了資源共享，師生都是受益者?！惫嗄峡h實驗小學教育集團聯盟校教師王麗的經歷，是集團化辦學成效的生動縮影。目前，灌南縣已組建4個教育集團和9個教育聯盟，建立學校分類管理、捆綁考核機制。通過加強聯盟校際交流研討與教師流動，3年間累計實現698名教師校際流動、147名骨干教師輪崗交流，有效促進區域內教育質量均衡發展，讓更多學生在家門口享受到優質教育。