贛榆首屆心智障礙家庭賦能培訓(xùn)班開(kāi)班

日前，由市殘聯(lián)指導(dǎo)，贛榆區(qū)殘聯(lián)、海州特殊教育學(xué)校主辦，贛榆區(qū)彩虹橋心智障礙者家庭互助中心承辦的贛榆區(qū)首屆心智障礙家庭賦能培訓(xùn)班開(kāi)班，首批30名殘障家庭家長(zhǎng)參加培訓(xùn)，在專業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)啟賦能學(xué)習(xí)之旅。

培訓(xùn)邀請(qǐng)海州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、高級(jí)教師莊麗作專題輔導(dǎo)。莊麗從事特殊教育27年，專注特殊兒童教育教學(xué)研究，是連云港市“新333”工程第一層次培養(yǎng)對(duì)象、連云港市優(yōu)秀教育園丁，相繼獲評(píng)連云港市特殊教育基本功比賽一等獎(jiǎng)、江蘇省培智教育微課一等獎(jiǎng)、連云港市特殊教育“送教上門(mén)”成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家、省市級(jí)發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們的提問(wèn)直擊養(yǎng)育痛點(diǎn)：“孩子是糖寶寶，挑食且嗜甜，該如何引導(dǎo)？”“孤獨(dú)癥孩子抗拒陌生環(huán)境怎么辦？”“6歲腦癱孩子多動(dòng)且對(duì)陌生人有攻擊行為，該怎么應(yīng)對(duì)？”面對(duì)育兒難題，莊麗以《大齡智障人士教育和家庭生活指導(dǎo)策略》為題展開(kāi)系統(tǒng)講解。

輔導(dǎo)中，莊麗從身心發(fā)展情況的認(rèn)同，培養(yǎng)孩子持續(xù)一生的能力；殘障孩子應(yīng)著重培養(yǎng)的能力；孤獨(dú)癥孩子出現(xiàn)破壞性行為時(shí)的教育引導(dǎo)方法；適宜家庭生活環(huán)境的營(yíng)造；殘障孩子職業(yè)教育中應(yīng)重視的職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)等方面，結(jié)合從教多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、感悟及具體案例，為參訓(xùn)家長(zhǎng)作了一堂深入淺出的專場(chǎng)輔導(dǎo)，既給出具體解決方案，又化解家長(zhǎng)內(nèi)心困惑，讓參訓(xùn)家長(zhǎng)受益頗豐。

用愛(ài)心驅(qū)散困頓心靈的陰霾，以行動(dòng)托舉殘障家庭的希望。“今天的培訓(xùn)讓我明白了作為家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，提升認(rèn)知、穩(wěn)定情緒，不僅要有耐心，還要用科學(xué)育兒方法來(lái)陪伴幫助孩子更好融入生活、融入社會(huì)。”參訓(xùn)家長(zhǎng)李女士道出眾人心聲。

“為愛(ài)努力，為生命加油，不放棄每一名殘障孩子，攜手家庭與社會(huì)力量為特殊兒童遮風(fēng)擋雨，是彩虹橋永恒的追求。”彩虹橋心智障礙者家庭互助中心負(fù)責(zé)人仲婷婷表示，近年來(lái)，機(jī)構(gòu)已從生活互助向?qū)I(yè)特教培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，助力更多特殊孩子在融洽群體中成長(zhǎng)。“下一步，將深化與海州特殊教育學(xué)校的‘訂單式’合作，持續(xù)提升家長(zhǎng)綜合能力，讓課程更規(guī)范，讓孩子們的生活更充實(shí)、未來(lái)更有希望。”